麻豆社

成果的创新点

（1）创新提出“开放协同、共建共育”的人才培养机制

成果打破了历史学专业长期囿于院系内部的封闭格局，提出“开放协同、共建共育”的组织理念，突破了历史学专业长期依赖院系内部资源的封闭格局，把人才培养由单一主体责任转变为多元主体共同责任，通过培养平台、协同联盟和三类导师组的制度设计，形成校地协同、学科交叉、产教融通的组织新形态，为地方高校文科专业破解资源约束、放大特色优势提供了可复制的机制范式。

（2）创新整合“课程、场景、师资”三维融通的复合型课程育人体系

成果跳出“对标顶尖综合性大学”的传统思维，将课程模块、田野场景、公共场域和跨界师资统一纳入人才培养系统，推动第一课堂、实践环节与社会服务由线性衔接转为闭环耦合，实现知识、能力、素养一体生成。成果构建了开放式教学共同体，整合校内学者、文博专家、中学名师、数字技术专家及国际资源，形成跨领域、跨行业的师资协作网络，打造“智慧课堂、学术田野、公共场域”三位一体育人模式，拓展了地方高校历史学课程改革的理论与实践空间。

（3）创新构建“文科实验室、项目实践与多元评价”一体化实践育人范式

创新开辟“文科实验室驱动的实践链重塑”路径。以数字平台、项目任务和多元评价共同重构传统人文学科实践链，把技术应用由工具层推进到方法层，把实践训练由参观体验式推进到问题解决式，为地方高校文科专业持续改革提供制度化、可复制的实现范式。借助虚拟仿真平台实现沉浸式体验，将考古现场、乡村、中学转化为实证研究实验室，让博物馆、社区成为知识传播与服务的舞台。

本成果形成了地方高校历史学复合型人才培养的系统方案，实现了体制机制、课程体系、实践路径和评价保障的协同创新，为新文科背景下历史学专业特色化、内涵式发展提供了可复制、可推广的“河大方案”。